Gobierno Vasco

Presentación

En 1996, al  crearse el Instituto Mendebaldea  surgió la necesidad de  decidir cual iba a ser la asignatura alternativa a la religión católica.  Teniendo en cuenta por un lado la edad de nuestro alumnado, sus necesidades afectivo-sexuales y su escasez de recursos para gestionarlas y por otro queriendo dar respuesta a la demanda social existente se decidió desarrollar  Educación Afectivo-sexual (E.A.S). 

 

Durante los tres siguientes cursos, junto con otros dos del resto de la Comunidad Autónoma, fuimos centro piloto en el programa “UHIN BARE” dirigido por la Universidad del País Vasco. Este programa nos afianzó en la correcta elección y nos aportó la formación y los materiales apropiados. Desde entonces la Educación  Afectivo Sexual es parte importante de nuestra identidad.

 

Poco a poco nuestro programa ha ido creciendo y enriqueciéndose a través de diferentes proyectos en los que hemos tomado parte: “Mundilab” y  “El Salvador”.  Los dos han dejado un rastro importante en este programa:

Por medio del programa “Mundilab” se consiguió un laboratorio equipado con las nuevas tecnologías y diversos materiales, para trabajar la Líneas Transversales y la Educación en Valores.  En “Mundilab” el alumnado tiene la posibilidad de investigar, experimentar, realizar trabajos y exponerlos  trabajando en grupo.

 

Aunque el programa de hermanamiento con una escuela de “El Salvador” (proyecto de educación para el desarrollo y coeducación) haya finalizado ha dejado actividades que se siguen realizando: realización de cuentos no sexistas, taller de cocina,... 

 

         Además se ha completado con otros programas y actividades: celebración del 8 de marzo Día Internacional de la Mujer, taller de autonomía, malos tratos;  actividades de solidaridad (caravana del Sahara, Euskadi-Kuba,...) y otras relacionadas con la salud (desayuna bien, aliméntate bien, anorexia y bulimia, el peligro de las drogas, cannabis, alcohol y SIDA

        

 Por otro lado, esta asignatura nos da la oportunidad de trabajar cualquier tema o problema social que surja en un momento dado: bulling,  inmigración, sexismo…

Por todo estoy aunque en Mendebaldea al principio a esta asignatura se le diera el nombre de Educación Afectivo- Sexual en estos momentos llamarla EDUCACIÓN EN VALORES es más apropiado. 

Objetivos generales

Educación integral de nuestro alumnado tanto en los valores relacionados con el desarrollo personal como con los de integración social, (respeto, responsabilidad, igualdad, solidaridad, tolerancia, interculturalidad, autonomía, libertad, diversidad y actitud critica).

Ayudar al alumnado en el desarrollo de una actitud propia como hombres o mujeres que serán, huyendo de estereotipos culturales y consiguiendo  un concepto positivo de sí mismos.

Posibilitar la aceptación personal de la  sexualidad como fuente de salud, placer, comunicación, afectividad y fecundidad.

Tomar conciencia y aceptar la figura corporal, proponiendo valores alternativos diferentes a los modelos de belleza dominantes.

Identificar tanto las situaciones como las relaciones que provocan desequilibrios entre las personas o los pueblos para desarrollar valores de respeto, solidaridad, tolerancia e igualdad y plantear cambios que mejoren estas condiciones.

Contenidos y actividades

 

1º DE E.S.O.

Las personas y la sexualidad:

Que es la sexualidad, para que sirve, a que edad se inicia y a que edad termina, que es la homosexualidad, el travestismo, la transexualidad, la sexualidad en otras culturas, la sexualidad para mi, los abusos sexuales.

  Colaboración con la caravana del “SAHARA”.

  Sexo y genero:

-          Película “Quiero ser como Beckham” .                  

 

-          Escribir un cuento no-sexista: Los personajes no tienen cortapisas en función del sexo a que pertenezcan.

  8 de Marzo:  recogida de datos en torno al reparto del trabajo domestico, hacer gráficos, analizar los resultados y sacar conclusiones.

  Educación para el Desarrollo:

Semana cultural: Taller internacional de cocina y libros de recetas.

 

  Desarrollo sexual: Partes del cuerpo, cambios de la pubertad, órganos genitales, la menstruación y las primeras poluciones nocturnas, mitos en torno a las mismas.

  Identidad sexual, tolerancia a los diferentes:

- Ver la película “ Mi vida en rosa”. Describir y analizar los distintos personajes en grupo y sacar conclusiones.

 

2. ESO

  Fecundación, embarazo, parto y puerperio.

 

  El embarazo en la adolescencia:

-         Ver la película “Los chicos de mi vida”.

-         Describir y analizar los distintos personajes en grupo y después sacar conclusiones.

  Colaboración con la caravana del “SAHARA”.

  El preservativo: realizar un trabajo sobre el preservativo femenino y masculino, teniendo en cuenta la información y el esquema elaborado.

   8 de Marzo: Analizar distribución en función del sexo del alumnado en la Formación Profesional y la Universidad y sacar conclusiones.

   Semana cultural:

-         “Taller de Autonomía” ( planchar,  coser un botón y hacer un bajo)

 

  Modelos de belleza de hombres y mujeres.

-         Ver la película “La verdad sobre perros y gatos “.

-         Modelos ideales y reales. 

-         Taller Aliméntate bien.

-         Anorexia, bulimia, ortorexia y bigorexia.

   Mitos y creencias en torno a la sexualidad.

 

3º DE E.S.O.:

  Afectividad:

-          Trabajo en trono a los conceptos: el deseo, la atracción y el enamoramiento.

- Ver la película “Un paseo para recordar”.

  Las primeras relaciones sexuales.

  Colaboración con la caravana del “SAHARA”.

 

  Enfermedades de transmisión sexual: Sexo seguro.

 

-  Características de SIDA: virus, contagio, tratamientos, prevención..

-         Película KIDS.

-         El resto de las enfermedades.

 Anticonceptivos: conocimiento de distintos métodos.            

  Diferentes maneras de vivir la sexualidad:

-          Identidad sexual

-          Película. Transamerica”

 

-           La ley de la Identidad sexual.

       Programa del Cannabis.

  Diferentes maneras de vivir la sexualidad:

-          Orientación sexual:

·        Película “Fucking Amal” AMAL.

·        Disco-forum:

          - Juan el Golosina  Antonio Flores.

                        - Mujer contra mujer”Mecano.

-          Orientación sexual:

·        Película “El hada ignorante”.

  Homosexualidad, lesbianismo, transexualidad...

 

4º DE E.S.O.

  Afectos y sexualidad: deseo, atracción sexual, amistad, celos y enamoramiento,...

  Película.¿A quien ama Gilbert Grape?

-          Lectura y análisis de casos.

   Violencia de genero: agresiones sexuales, roles de genero, violencia domestica y malos tratos, la mujer y la publicidad,....

-          Película. “Te doy mis ojos”

-          Informe sobre los malos tratos (Articulo, fichas, ejercicios...)

            Colaboración con la caravana del “SAHARA”.

  Drogas, SIDA, relaciones de riesgo y medidas de prevención sexual mínimas:.

Película.Trainspotting”

-    Talleres realizados por las Asociación Alavesa contra el SIDA. (Mikel Resa)

  Cuando el sexo se convierte en profesión: Prostitución, explotación de la mujer, inmigración y mercado social, exclusión social, pornografía, erotismo y publicidad...

-          Película. “Princesas”

-          Informe sobre la prostitución (Articulo, fichas, ejercicios....)

 La sexualidad en otras culturas: Lecturas sobre Antropología cultural, análisis, discusiones, debates....

Metodología

En clase el alumnado es el protagonista, pasando el profesorado a jugar el papel de animador.

La base de nuestra metodología es la participación y el respeto a la diversidad.

Se pretende que el alumnado trabaje de forma activa y autónoma, basada en el razonamiento lógico y científico.

En la mayoría de las actividades se realiza una reflexión personal, para posteriormente continuar en grupo pequeño y terminar en el grupo grande sacando conclusiones generales.

  Ralización de distintos tipos de actividades: informes, comentarios de texto, murales, dramatizaciones, juegos de roles, resolución de problemas, proyecciones de películas,… para potenciar el espíritu critico y la libre expresión  del alumnado.

  Utilización de las nuevas tecnologías y distintas fuentes de información a la hora de realizar los trabajos.

 

 

EVALUACIÓN

 

La evaluación está centrada en las actitudes y los valores: el  respeto, la responsabilidad, respeto y tolerancia con las opiniones de los demás, participación, ser activos-as, autonomía,  trabajo en equipo, utilización de euskara, utilización del material,..

Además, se valora el grado de consecución de los conceptos y procedimientos trabajados en cada núcleo de trabajo.

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